|
Archiwum sesji z działu DnD Wszystkie zakończone bądź zamknięte sesje w systemie DnD (wraz z komentarzami) |
| Narzędzia wątku | Wygląd |
30-01-2020, 11:46 | #11 |
Administrator Reputacja: 1 | Bardzo proszę o niepowtarzanie w swoich postach cudzych wypowiedzi... Mi to przeszkadza |
30-01-2020, 12:31 | #12 |
Reputacja: 1 | A ja proszę, by pisać imię mojej postaci poprawnie - to jest Nibra, nie Nimbra |
30-01-2020, 12:35 | #13 |
Reputacja: 1 | Najmocniej przepraszam, nie wiem jak to się stało. |
30-01-2020, 12:49 | #14 |
Reputacja: 1 | U mnie użyte zostało tylko raz, w wypowiedzi Leny i to celowo w takiej formie. Znają się zaledwie kilka dni, to cud, że dodała tylko jedną literę do tego imienia, a nie przekształciła je w zupełnie coś innego. Dlatego też pozwolę sobie nie poprawiać. |
30-01-2020, 15:33 | #15 | |
Administrator Reputacja: 1 | Cytat:
Ja bym tego nie puścił płazem - na miejscu Nibry oczywiście | |
30-01-2020, 18:47 | #16 |
Reputacja: 1 | Ja osobiście czasami znam się z ludźmi przez kilka miesięcy i nie do końca ogarniam ich imię... |
30-01-2020, 18:58 | #17 |
Reputacja: 1 | Jak jeszcze do szkoły chodziłem to nie mogłem zapamiętać imion niektórych nauczycieli przez rok, a niektórych nawet po skończeniu szkoły niepamiętałem imion. W pracy też potrzebowałem kilku miesięcy by zapamiętać imiona. Niektórzy ludzie mają problemy z zapamiętywaniem imion. |
30-01-2020, 19:05 | #18 |
Administrator Reputacja: 1 | Co nie znaczy, że to się im podobało |
30-01-2020, 19:58 | #19 |
Reputacja: 1 | Zawsze mówiłem proszę pani/pana do nauczycieli, to nawet tego nie wiedzieli |
01-02-2020, 11:15 | #20 |
Kowal-Rebeliant Reputacja: 1 | Hej ekipa. Post ode mnie. Będzie jutro do południa. Ciężki tydzień Edit: Mam nadzieję, że się nie zagalopowałem z określaniem wzajemnych relacji między postaciami. Jak coś to piszcie na priv to skoryguję. Edit 2: Dodałem odpowiedź od Psionika do posta. Jakiej areny szukamy? Chcecie to jakoś opisać? Jakiś docek, ewentualna walka między nami ? Ostatnio edytowane przez shewa92 : 01-02-2020 o 12:02. |